Уважаемые коллеги!

Если в вашей педагогической деятельности присутствуют вдохновение, креатив, созидание – значит рубрика «Педагогическое творчество», созданная на Едином образовательном информационном портале Кузбасса, – для вас и про вас!

Цель рубрики проста – аккумуляция творческого педагогического опыта в едином информационном пространстве. А обновляться рубрика будет только при вашем активном сотрудничестве и желании обмениваться интересными идеями.

Ваши проекты, эссе, методические материалы, презентации, сюжетные фотографии – всё, что отражает содержание вашей личности и профессиональной деятельности, является результатом самосовершенствования и профессионального роста, достойно нашего внимания.

Лучшие образцы вашего творчества обязательно будут размещены на портале! Материалы присылать по адресу: otoipk@yandex.ru.

Предлагаем вам ознакомиться с творчеством МБОУДО «Кедровский центр развития творчества детей и юношества» г. Кемерово.

Познаём, общаемся, творим!

МБОУДО «Кедровский центр развития творчества детей и юношества» г. Кемерово

На современном этапе общество ставит перед образовательными организациями задачу формирования у подростков активной жизненной позиции, конкурентоспособности на рынке труда. Молодым людям, вступающим в жизнь, необходимо обладать такими качествами, как независимость мышления, умение объективно оценивать свои возможности, проектировать выход из сложных жизненных ситуаций. Особое внимание уделяется проблемам воспитания у подрастающего поколения патриотических чувств, толерантного отношения к культуре и традициям представителей других народов. Иными словами, по окончании школы мы хотим видеть социально активную, способную к саморазвитию личность. Эти задачи приоритетны для МБОУДО «Кедровский центр развития творчества детей и юношества» г. Кемерово.

Наш центр начал свою деятельность в 1966 году, прошел полувековой путь от клуба юного техника «Светлячок» при профсоюзном комитете разреза «Кедровский» до многопрофильного учреждения дополнительного образования.

В центре действует 19 творческих объединений, в которых реализуются дополнительные общеразвивающие программы естественнонаучной, социально-педагогической, художественной и физкультурно-спортивной направленности.

Используя все средства и возможности нашего учреждения, мы идем к достижению своей главной цели: развитие социальной активности детей и подростков через реализацию их творческих способностей.

 В центре творчества занимаются 818 учащихся в возрасте от 4 до 18 лет. Наши учащиеся – победители всероссийских и международных конкурсов, лауреаты Премии Президента РФ, обладатели премии Губернатора Кемеровской области, муниципальные стипендиаты. С ребятами работают талантливые педагоги, настоящие энтузиасты своего дела.

Успешное решение поставленных перед образовательными организациями задач напрямую зависит от того, насколько актуальны и современны формы организации учебной и культурно-досуговой деятельности, которые используют учреждения дополнительного образования. В период летних каникул особенно важно максимально разнообразить формы работы. Центр дневного пребывания предоставляет для этого широкие возможности.

Традиционно в лагере с дневным пребыванием упор делается на развлекательно-познавательные программы. Прекрасно зарекомендовала себя многодневная развлекательно-познавательная стратегическая игра «Вокруг света за 18 дней». Нам удалось не только увлечь детей познавательным заочным кругосветным путешествием, но и дать возможность реализовать полученные в течение учебного года знания и умения учащимся вожатской мастерской «Позитив», пресс-клуба «Облачко». Для ребят это стало школой социальной практики, профессиональных проб.

Временный детский коллектив нашего лагеря с дневным пребыванием детей состоял из нескольких профильных объединений, которые,  реализуя определённую дополнительную общеразвивающую программу по своему направлению, были включены в многодневную развлекательно-познавательную стратегическую игру «Вокруг света за 18 дней». Детский коллектив был разделен на микрогруппы – команды яхтклуба, которые отправились в заочное путешествие вокруг света. Команды моли иметь подвижный состав и состоять как из членов разных профильных отрядов, так и из членов одного профильного отряда. Ребята самостоятельно определяли стратегию своей деятельности в рамках, определённых условиями игры. Успех каждой команды зависел от того, насколько слаженно и дружно её члены действовали в той или иной ситуации.

Вниманию ребят была предложена карта путешествия, по которой участники кругосветки за 18 дней должны были добраться до Острова сокровищ, побывав в разных странах. Каждый день был посвящен отдельному государству. Помимо традиционных мероприятий (игры на командообразование, физкультурно-спортивные игры, профилактические мероприятия по формированию навыков ЗОЖ и ОБЖ и др.), ребята знакомились с культурой и традициями разных народов, узнали много национальных игр, спортивных и культурных традиций представителей разных стран. На занятиях творческих объединений дети познакомились с творчеством разных народов. Полученные знания они реализовали в Летнем клубе интеллектуальных игр. Каждый день команды яхтклуба собирали пиастры, которые помогают при поиске клада.

Интерактивные методы, которые предполагает стратегическая игра, основаны на принципах взаимодействия, активности учащихся, опоре на групповой опыт, обязательной обратной связи. Создается среда познавательного общения, которая характеризуется открытостью, взаимодействием участников, равенством их аргументов, накоплением совместного опыта, возможность взаимной оценки и контроля. При использовании интерактивных форм деятельности роль педагога резко меняется, перестаёт быть центральной, он лишь регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана. В контексте такой игры педагог выступает в роли модератора. Модератор – это более опытный партнер из взрослых в совместной деятельности учащихся и педагога, каждый из которых предлагает свои знания и опыт в процессе поиска решения проблемы. Особое внимание в работе было уделено воспитательному аспекту. Поскольку игра предполагала кругосветное путешествие, то участники игры знакомились с традициями разных народов.

В современном понимании педагога гражданско-патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие обучающихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к выполнению гражданского долга перед Родиной. Традиционно гражданско-патриотическим воспитанием детей и подростков занимаются объединения военно-патриотической направленности, включая в программу своей деятельности изучение истории России, военно-исто­рическую подготовку, подготовку по основам безопасности жизнедеятельности, прикладную физическую подготовку, подготовку по основам военной службы, военно-техническую и специальную подго­товку. В рамках «нашей кругосветки» большое внимание мы уделили культуре и искусству разных народов. Ведь именно искусство и творчество объединяет людей разных национальностей. Хотя и с традиционными боевыми традициями некоторых стран, например, Япония, Китай, Россия, мы тоже познакомились.

Программа лагеря предполагает, что участники профильных объединений организуют жизнедеятельность лагеря с дневным пребыванием детей по проекту «РИТМ» на первый сезон. Также старшие ребята организуют и проводят мероприятия различной направленности для неорганизованных детей микрорайона, учащихся ОУ жилого района и детей, отдыхающих в лагерь с дневным пребыванием детей МБОУ «Средняя школа №70». Многодневная развлекательно-познавательная стратегическая игра «Вокруг света за 18 дней» создала условия для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском коллективе. Через свое участие в решении этих проблем подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. Ежедневной диагностикой служил бортовой журнал. В конце смены проведено анкетирование. Ребятами была заложена капсула времени, которую вскроют только следующим летом.

Организация летнего отдыха учащихся в рамках разновозрастных отрядов лагерей с дневным пребыванием детей предполагает разнообразие форм и методов, которыми отличается представленная многодневная игра. Реализация игры дало возможность получить следующий результаты: удовлетворение потребности детей и подростков в ярком, полноценном насыщенном отдыхе; оздоровление детей в условиях проживания через занятия спортом; самореализация личности ребенка; формирование временного коллектива с благоприятным микроклиматом и становление межличностных взаимоотношений.

Предложенная форма работы с учётом адаптации к условиям конкретного учреждения может быть использована в любой образовательной организации.

Кедровский ЦРТДЮ - не просто образовательное учреждение, это центр творческой, досуговой, общественной жизни жилого   района. Мы всегда рады видеть на наших мероприятиях не только ребят, но и родителей, педагогов, ветеранов. Каждый, кто приходит к нам, может выбрать занятие по душе, приобщиться к коллективному делу, поделиться опытом.

Оксана Михайловна Гагарина, методист, педагог дополнительного образования МБОУДО «Кедровский ЦРТДЮ», г. Кемерово

Герои прошлых публикаций:

1. 21-я детская экологическая экспедиция Алтайского краевого общественного движения «Начни с дома своего»
2. Пресс-центрв «Военкор Поста №1» (г. Кемерово)
3. МБУДО «Дом детского творчества», Осинниковского городского округа
4. Театральная студия «Феерия» МБОУ «Лицей № 22 г. Белово»
5. МАДОУ «Детский сад №90» «Родничок» Пермского края, г. Березники
6. Спортивно-цирковое показательное представление «Цирк зажигает огни» для детей старшего дошкольного возраста МДОУ Детский сад №1 «Ласточка» Гурьевского района
7. Оркестр русских народных инструментов имени Николая Алексеевича Капишникова МБУ ДО ШИ №8 им.Н.А.Капишникова Таштагольского района
8. Детский Пресс-центр «Поколение Next» МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района города Кемерово
9. Театральная студия «Алекс и К» МБОО ДО Центр дополнительного образования г. Мыски
10. Музей Боевой Славы 376-й Кузбасско-Псковской Краснознаменной стрелковой дивизии МБОУ «Основная общеобразовательная школа №38 имени С.В. Кайгородова» Ленинск-Кузнецкого городского округа
11. Телестудия «Призма ТВ» МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» Юргинского городского округа
12. Этнографический юношеский ансамбль «Забава» ГАУДО «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр «Сибирская сказка»
13. МБДОУ «Детский сад № 37 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей», г. Киселевск
14. МАДОУ «Детский сад № 62 компенсирующего вида», г. Киселевск
15. Педагогическое творчество Ж.Д. Коростелевой – педагога дополнительного образования в ГОУ «Кемеровская общеобразовательная школа для детей с нарушениями слуха»

← Назад