RSS-лента Единый информационный портал Кузбасса в Вконтакте Единый Единый
   
schook2.0
   
   

   

   
banner4
   
246e4d943d6f04aeb5a14dcdc6215dfe Generic
   

sirius

   
   
banner sites
   

Как оценивают обучающиеся и родители профессионализм учителей общеобразовательных учреждений области?

 

Ирина Витальевна Шульц,
методист Центра мониторинга СРСО

Уважаемые посетители Единого образовательного портала, Ваши комментарии к статье о качестве общего образования позволяют сделать вывод о том, что одним из самых значимых критериев при оценке качества образования является профессионализм учителя. Так в ходе обсуждения отмечалось, что «необходимо повышение авторитета профессии учителя на уровне государства», «педагог должен быть примером для подражания и вдохновения детей», «от профессионализма учителей зависит многое – и знания учеников, их желание учиться и развиваться и, конечно же, взаимоотношения в классе» и др.

Мнения участников обсуждения на портале подтверждаются данными исследования «Удовлетворенность населения качеством общего образования в 2010/2011 учебном году» -для обучающихся и родителей самой важной характеристикой получения качественного общего образования является профессионализм учителей.

Потребители образовательных услуг, ожидая от учителей профессиональной компетентности, эффективного использования педагогических технологий, создания благоприятного микроклимата в школе, подготовки обучающихся к жизни в современном обществе, характеризуют их профессионализм как «Высокий» и «Довольно высокий» (более 70 % обучающихся и более 60 % родителей). Однако около 20 % обучающихся и родителей оценивают профессионализм учителей на среднем уровне, что не вполне устраивает современного потребителя.

Достаточно высокие оценки профессионализма учителей областиподтверждаются мнениями участников исследования по различным вопросам, касающимся профессионального мастерства учителя. Считая, что профессиональный учитель – это учитель, деятельность которого отвечает вызовам времени-способный организовать исследовательскую, проектную деятельность обучающихся, владеющий новыми технологиями обучения, воспитания, развития, социализации личности, более 75 % обучающихся и родителей отмечают, что содержание и преподавание дисциплин в школах области соответствует требованиям времени. В своей педагогической практике учителя используют современные технологии – это мнение выразили 68,08 % обучающихся и 70 % родителей. Более 70 % потребителей считают, что используемые учителями технологии обучения способствуют повышению качества образования; около 60 % участников исследования выразили мнение о том, что применяемые учителями инновации повышают качество общего образования.

По мнению участников исследования у учителя-профессионала ученики успешны и уверены в своих силах, они могут правильно сделать профессиональный выбор и продолжить образование. Около 85 % обучающихся старших классов области ориентированы на получение высшего образования, что подтверждает высокий уровень притязаний выпускников, их уверенность в своих возможностях для получения дальнейшего образования.

Обучающиеся и родители, высказываясь о профессионализме учителей, указывали, что они хотели бы учиться у учителей «которые всей душой болеют за ребенка», с которыми «добрые и уважительные отношения» «которые могут поддержать учащихся», «у которых теплые отношения с ребенком», «которые хорошо обучают в хорошей атмосфере». Главная роль в выстраивании продуктивных взаимоотношений отводится учителю (это мнение встречается и в комментариях к статье о качестве образования на образовательном портале Кузбасса). Взаимоотношения обучающихся и учителей участники исследования характеризуют в исследовании как уважительные, основанные на сотрудничестве (более 60 % обучающихся и родителей). Вместе с тем, по мнению участников исследования, имеют место отношения, ограничивающиеся только учебными вопросами (31,00 %), равнодушные (8,33 %) и конфликтные (5,00 %).

По мнению потребителей, учитель-профессионал должен способствовать созданию доброжелательных межличностных отношений обучающихся. Эти отношения в 2010/2011 учебном году более 25 % участников исследования охарактеризовали как уважительные, более 60 % как доброжелательные, дружеские. Некоторые участники исследования подчеркивали, что «С разными детьми отношения складываются по-разному», другие сообщали «Что в коллективе сложились группы, объединяющиеся по интересам», «В некоторых классах есть явные лидеры, в некоторых-отношения ровные у всех обучающихся».

  ТЕМА ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ ЗАКРЫТА!!! 
 

 

   

Официальные партнеры

kripkipro krirpo logotype header-object screenshot-www.kuztur42.narod.ru-2016-09-21-09-08-09  logo 2017  logo
   

Важные ссылки

metodkabinetrf 01 logo mon
03 assoc rukovod edin kollek korp ris uceb   42   LOGO FIN
02